中等职业学校课程标准-化学工艺

中等职业学校

化学工艺课程标准

化学工艺课程教学标准

一、专业名称及专业代码

专业名称: 化学工艺

专业代码: 670201

二、入学要求

招生对象：普通初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

基本学制： 三年

四、培养目标

本专业培与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好的职业道德素养和行为规范，具有基本的科学文化素养，具备化学学科的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在高分子设计、合成、表征、改性和加工成型、精细化工、有机合成化学、材料化学等领域从事科学研究、技术开发、技术管理和工艺等方面工作的高级专业科技人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

本专业学生在学习化学基本理论、基本知识、基本技能的基础上，学习与专业方向相关的知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练。

毕业生应获得以下几方面的知识：

1、掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学的基础知识、基本原理和基本实验技能；

2、具有较高的外语水平，掌握计算机文化和应用基础，能够充分运用现代化工具获取新知识和新信息；

3、掌握高分子的合成、设计、表征、改性的方法；掌握高分子的组成、结构和性能的关系；具有开发新型高分子的初步能力。了解高分子科学和技术在新型材料、能源、信息、生物、环境保护等高新科技领域的研究和开发前沿知识；

（二）专业知识和技能

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握精细化学品的性能、应用、合成原理，具备精细化学品生产工艺技术设计与管理、产品质量检验综合技术应用能力；

2、具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。具有一定的科学研究和实际工作能力；

3、了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；

4、了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；

5、掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

七、主要接续专业

本专业可续接高职院校的无机化工、精细化工、工业分析与检验等相关专业，续接本科院校的化学工程与工艺等相关专业。

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术以及其他自学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。

（一）公共基础课程

1、《语文》

课程目标：语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校语文课程标准》，由基础模块构成，基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。

2、《数学》

课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校数学课程标准》，由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。

3、《英语》

课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校英语课程标准》，包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。

4、《计算机应用基础》

课程目标：计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握Word、Excel、PowerPoint与Internet的基本操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工作实际问题的能力。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校计算机应用基础教学标准》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。

5、《思想政治》

课程目标：思想政治是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校思想政治课程标准》，使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

6、《体育与健康》

课程目标：体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校体育与健康课程标准》，包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。

7、《历史》

课程目标：从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。

主要教学内容和教学要求：依据《中等职业学校历史课程标准》，由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。

8、《艺术》—美术与书法

课程目标：公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解和掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

（二）专业课程

1.专业核心课

1、化学基础

课程目标：学习化学基本定律和基本计算、原子结构、分子结构、元素周期律、化学反应速度和化学平衡、电解质溶液、化学反应、重要化合物、配位化合物；学习主要有机化合物的命名、结构、性质及其相互转化的基本规律，熟悉重要有机物的工业来源、合成方法、性质及用途；学习气体、热力学基础、相平衡、电化学、表面现象、化学动力学等基础知识。

2、化工制图

课程目标：学习制图基础知识、化工工艺流程图，培养学生阅读和绘制化工工艺流程图、简单零部件图的能力。

3、工业电器与仪表

课程目标：学习工业电器的基础知识，常用工业电器设备和控制设备的基本原理、基本构造、基本操作和维护以及主要电器设备的使用方法；学习温度、压力、流量、液位和物料成分检测仪表的基本原理、基本操作和维护；学习自动控制仪表的基本原理和基本操作。

2.专业（技能）方向课

1、化学实验技术

课程目标：学习化学实验的各种基本操作、基本常识和规范；学习各种与化学有关的基本物理量的测定技术，如密度、粘度、表面张力、电导、沸点、熔点等，并能进行数据分析和处理；学习物质的净化、分离、提纯、化学反应等实验基本技术及基本计算；学习定量分析技术，掌握化学滴定、气体分析、比色分析、pH测定、气相色谱分析等基本分析方法。

2、化工单元过程及操作

课程目标：学习液体流动、流体输送、非均相物系分离、传热、蒸发、结晶、蒸馏、吸收、萃取、干燥等化工单元的操作，掌握化工单元操作的基本原理，了解典型化工设备的结构、性能和常见故障的处理。

3、化工设备机械基础

课程目标：学习化工厂常用设备的功能、结构、维护及安全管理的一般知识，学习化工管路与阀门的作用及特点，学习化工厂常用金属、非金属材料的一般知识，学习化工厂常用机械传动、润滑与密封的常识，使学生具有化工设备与机械维护和管理的基本知识与能力。

4、化学工艺

课程目标：选取具有代表性的无机化工产品、有机化工产品、高聚物以及精细化学品，讲授其合成的基本原理、生产方法和工艺流程、主要反应设备和生产操作要点，使学生掌握化工生产工艺的基本知识、基本理论和基本工艺计算，使学生能正确理解工艺流程和工艺条件，培养学生分析和处理常见生产工艺问题的能力。

5、化工认识实习

课程目标：以现场教学的方式学习化工生产的工艺过程、设备结构和操作情况，使学生了解化工生产的基本特点，获得化工生产的感性认识。

3.综合实训

通过顶岗实习、技能考证和毕业设计三个环节的综合实训，提高学生的技术应用综合能力。综合实践分如下四项内容，各校可根据情况选择其中一项或多项进行训练。

(1) 岗位实习

岗位实习是在学完全部专业课程和具有一定实践能力的基础上，到生产现场进行的实践教学活动。学生根据不同岗位的要求，在教师或生产技术人员的指导下，学习化工生产装置的正常操作和常见故障的处理，熟悉化工生产的组织与管理。

(2) 化工生产操作实训

结合生产现场或利用计算机模拟生产过程的仿真软件，学习化工生产过程的操作。

(3) 化工生产工艺分析及工艺计算

结合某一化工产品的生产或化工工艺实验，组织学生对化工生产过程进行工艺分析及基本工艺计算。

(4) 技能考核

在理论和实践教学完成后，根据培养目标和就业的要求，按照劳动部门的有关规定，通过应知、应会考试，对学生的专业知识和实践操作技能进行综合考核，确定技术等级。

4.顶岗实习

学生到对口专业相关企业，从事生产、建设、管理、服务一线的顶岗工作，在工程师和实践教师指导下，通过顶岗实习和技能考证培训，理论与实际紧密联系，为职业技能考证的顺利打下良好基础。通过顶岗实习的岗位轮换，为毕业设计做现场准备，并通过毕业设计和答辩，提高技术应用综合能力。

十、教学时间安排

总学时一般为2500~2800学时，每16-18学时折算1学分。公共基础课程学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。

（一）文化基础课

（二）专业技能模块课程

(1)专业核心课

(2)专业能力课

十一、教学实施

（一）教学要求

建设多媒体教室等满足信息化教学需求的教室。

教学资源要求：（1）选用高等教育出版社、人民教育出版社出版的规划教材、统编教材等高质量教材，或者选用有针对性的自编教材。（2）选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。（3）初步建立核心课程资源库，进而建立全课程资源库，并不断优化完善。（4）丰富图书馆专业工具书及专业藏书量，藏书量达到计算机应用专业教学需求。

教学方法：总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（二）教学管理

明确教学管理和教学动作的具体要求，强化对教师的备课、上课、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。学期初检查授课教师的课程标准、授课计划；期中跟踪检查是否按照教学计划以及其教学方案实施，负责教学的主管领导每学期进班听课，组织听评课活动；每学期定期组织师资培训，提高教师专业能力。结合系、教务科的教学评价反馈，定期开展教学诊改活动。

十二、教学评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化，吸收行业企业参与。

（1）评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

（2）评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

（3）评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

（4）课程总成绩为100分，总成绩60分为及格。

（5）过程考核方式以平时表现为主，包括学习态度、合作学习、自主探究、任务完成度等；期末考核方式以技能考核方式为主，可以是笔试、上机考试、实训操作等。

十三、实训实习环境

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习具备化学实验实训室，主要设施设备及数量见下表。

十四、专业师资

师资队伍：

（1）专业负责人任职资格 

1．在本专业教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向。 

2．具有高级专业技术职称的教师担任。 

3．对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教改成果突出。

4．在指导培养青年教师教学业务和教研能力方面做出突出贡献。

5．在省级以上出版社出版的教学研究专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学研究论文。

（2）专任理论课教师任职资格 

1．具有中等职业学校教师资格。 

2．具有相应的职业技术等级证书。

3．具有良好的职业道德和敬业精神。 

4．具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。 

5．能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。 

6．具备一定的课程开发和专业研究能力。 

7．能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。 

8．具备处理相关公共关系的能力。 

（3）专任实习指导教师任职资格 

1．具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。 

2．具有高级工以上职业技术等级。 

3．具有良好的职业道德和敬业精神。

4．具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。 

5．能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。